El reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Política Educativa en Perspectiva 2015: hacer posibles las reformas, analiza 450 reformas educativas que se han puesto en marcha en las naciones más desarrolladas del mundo en los últimos años (entre 2008 y 2014)
A España, la OCDE le advierte de que debe “alinear mejor la educación y la formación con el mercado laboral” Se destacan a este respecto una serie de reformas y respuestas que desde la administración española se están dando en los últimos años: El programa Nacional de Reformas (2012), El programa para la reducción del abandono temprano de la educación y la formación ( 2008), El sistema dual de FP ( 2012) , El Real Decreto-ley 14/2012 y por último la colaboración entre OCDE y España en la creación de una Estrategia de Competencias Efectivas para España ( 2014). Fruto de ello se la lanza el Informe de Diagnóstico de la Estrategia de Competencias de la OCDE: España, donde se recogen una serie de retos para nuestro país. El reto cuatro hace hincapié sobre la conveniencia de que los estudiantes adquieran las competencias relevantes demandadas por el mercado laboral. Y es sobre este punto que AMETIC, como punto nacional de contacto en la Campaña europea e-Skills for Jobs reitera su mensaje principal que se sustenta en la previsión de la Comisión Europea para el 2020, “Cerca de 900.000 nuevos puestos de trabajo relacionados con las profesiones digitales estarían por cubrir” y en España, según informes de FTI, hablamos de 300.000 en los próximos años. La campaña e-Skills for Jobs pretende concienciar a la población y sobre todo a los estudiantes de la necesidad de la formación digital para todas las profesiones, sean técnicas o no. En un futuro inmediato se van a necesitar en el 90% de los trabajos conocimientos digitales a todos los niveles.
Consulta el informe en el siguiente enlace:
politica-educativa-en-perspectiva-2015
Comments are closed.